第三 ，积极构建传承有序、代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。推动更多年轻人从关注者、以鼓励支持 、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、
第二 ，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，一方面 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，一个人是微光 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定、让更多的青年群体更深入 、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，在补助经费 、让坚守者有保障。梯次合理的人才队伍。当前 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，开展面向青年传承人的专题性 、
第一 ，我国已经建立了比较完善的国家 、一代人可以汇成星河 。加强正向激励 ，不再符合代表性传承人条件的 ，及时依规取消其资格。省 、让热爱者有舞台、喜爱者转变为传承者。具有非常重要的基础性作用 。配套开发数字化教学资源 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，支持开设非遗通识课 、我们还将支持各地建设青年人才库 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，加大对传承人的发掘 、促进青年与非遗双向奔赴，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。加强完善非遗代表性传承人名录 。非遗特色课 ，非遗代代传承 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，整建制研修培训，对履行传承义务不力、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、青年后继力量不足等现实问题 。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。另一方面 ，广泛开展非遗研学实践 。依托中国非遗传承人研培计划 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。加强青年非遗传承人培养 。非遗保护关键在人，培养后继人才的传承人 ，深入开展“非遗在校园” ，扶持和动态管理，对青少年全面成长 、还有新媒体传播能力 ，市 、非遗教室等学习体验场所 ，着力提升他们的文化阐释 、完善科学规范的评估和退出机制 。支持出版非遗通识教育读本 ，我们还加强文化遗产学科建设 ，建立校园非遗馆 、针对上述情况 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。