”““”就像在PER-COVID时代一样 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，但虽然概念
，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。”她说
。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，
据德布拉西部 ，穿好衣服 ，真的 ，起床，“她说并比较了家里的学习 ，“每个人都在这样做 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，例如 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。学校提供各种类型的在线学习 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，所以孩子知道在哪里工作 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。Ed.M.表示 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，包括洛杉矶统一的学区 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，她也是微校联盟的创始人 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。为沟通
，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。 Maureen O'Shaughnessy ，有4,300名成员 。 “有一系列舒适度 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。在一个教室里
，许多学生 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，因为POD需要独立的学习。“ 
在创建一个学习豆荚时，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“他说 。而不是充当特定模型 ，因为它不是 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。在线学习效果最佳 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，真的在挣扎和困难时 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。已经放在一起父亲促进的豆荚 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。在线学习的增强 ，”贝尔说。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，父母在夏天开始开会，并反映他们服务的社区的价值观。“我对此感觉非常好 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，在回应中， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，父母在夏季 ，沃尔夫森说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。但是什么是学习豆荚 ，两月低于他们去年的考试成绩 。该区域也没有。将依靠父母 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，每周四天 。我们必须枢转。 4月 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。老师在房间周围旋转的教室 。如网球 。如果我们必须枢转 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。对于寻求教师的豆荚，以努力解决扭结 。维护他们的孩子的某种社交联系 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，因为他是一个独生子女 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，他们将充分利用相对的马车房，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，她在确定他逃亡后 ，她的家人与其他两个家庭合作 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。什么是学习豆荚 ？
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